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Praticar Karatêpode melhorar as funções executivas, que são habilidadescognitivas responsáveis pelo planejamento, organização e controle das ações e pensamentos. Estudos têm mostrado que a prática de artes marciais, como o Karatê, pode melhorar a atenção, a memória de trabalho e a velocidade de processamento de informações.O Karatêrequer concentração, autocontrole e planejamento estratégico, habilidades que são importantes para as funções executivas. A influência do esporte karatê no desenvolvimento das Funções Executivas é observada nos resultados de pesquisa realizados com um grupo de 40 atletas do karatê em relação ao desenvolvimento destas funções

Testes informatizados adaptativos adquirem relevância quanto às possibilidades de estudos. Este estudo teve como objetivo relacionar dados de uma avaliação do ENADE do Curso do Direito. Participaram 92 pessoas. Foi utilizado dois instrumentos de medida de multipla escolha, um em papel e lápis e outro adaptado ao modelo informatizado adaptativo em ambiente MOODLE. Os resultados demonstraram que os itens estiveram dentro dos parâmetros de ajuste ao modelo investigado. A correlação entre os níveis de dificuldade dos itens nas duas formas, revelaram que os parâmetros dos itens se mantiveram os mesmos entre uma e outra forma de aplicação. Considera-se que estudos que se propõem a analisar os itens, recorrendo a TRI como meio de análise do modelo de Rasch, permitem aferir evidência de validade de construto. Sugere-se que novos estudos a respeito do ENADE, em modelo informatizado adaptativo, pois o ambiente MOODLE demonstrou ser um meio útil e eficaz de avaliação. Palavras-chave: Avaliação Educacional. TRI. Modelo de Rasch.

Este estudo explorou a integração da Taxonomia de Bloom Revisada, a Teoria de Resposta ao Item (TRI) e o Moodle para o desenvolvimento de avaliações adaptativas. O objetivo foi criar um modelo de avaliação que se ajustasse dinamicamente ao nível de conhecimento dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizado personalizada e eficaz. A metodologia adotada envolveu a definição de objetivos de aprendizagem alinhados com a Taxonomia de Bloom Revisada, o desenvolvimento e calibração de um banco de itensusando a TRI, e a implementação desses itens no Moodle através do módulo Adaptive Quis. Um teste piloto foi realizado para validar a abordagem, seguido de uma análise detalhada dos resultados para ajustes e melhorias.